學(xué)而不厭，誨人不倦（張道華博士后）

 典查爾莫斯理工大學(xué)哲學(xué)博士 

                                                                                                                 金蘋(píng)果學(xué)校國(guó)際部雙語(yǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師

                                                                                                                                                    張道華教授

老師們，同學(xué)們：早上好！

我很高興在莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式后有此機(jī)會(huì)給大家講話(huà)。

我從國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后留校任教，15年間教書(shū)育人、從事科學(xué)研究，曾獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)。1985年，年近40歲的我，以訪問(wèn)學(xué)者身份出訪丹麥技術(shù)大學(xué)。一年后，為了學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，轉(zhuǎn)往瑞典查爾莫斯技術(shù)大學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位，1990年獲得博士學(xué)位。我博士論文的研究成果，為世界上（包括中國(guó)在內(nèi)）100家船舶設(shè)計(jì)院、研究所、大學(xué)，船廠所采用。

由于我領(lǐng)先的研究成果，美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)特邀我去做博士后研究員，承擔(dān)美國(guó)海軍的研究課題。隨后，美國(guó)、瑞典的公司、研究所，臺(tái)灣海洋大學(xué)，香港大學(xué)均邀請(qǐng)我前往工作，武漢理工大學(xué)也邀請(qǐng)我回母校任副校長(zhǎng)，我最終于1993年選擇去香港大學(xué)，迎接香港回歸祖國(guó)。在港大期間我開(kāi)始研究海洋波浪和海嘯預(yù)報(bào)，在國(guó)際一流雜志上發(fā)表文章，在美國(guó)出版書(shū)籍。

我畢生從事高等教育，從中國(guó)的大學(xué)到北歐，美國(guó)，直到從香港大學(xué)退休。退休后，我感覺(jué)身體健康、精力充沛，希望繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，于是我來(lái)到了金蘋(píng)果學(xué)校。許多老師問(wèn)我，如何能很快地從一名大學(xué)教授轉(zhuǎn)變成為一名合格中學(xué)老師？我認(rèn)為如果一個(gè)人熱愛(ài)教育事業(yè)，有深厚、過(guò)硬的學(xué)術(shù)功底，能深入淺出地講授復(fù)雜的知識(shí)，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論走到哪里都會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

面對(duì)大學(xué)生，碩士和博士研究生，教學(xué)相對(duì)容易。他們心智成熟，知道自己要學(xué)什么，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)，講授十分愉快，很有成就感。與教大學(xué)不同，中學(xué)生心智未開(kāi)，部分學(xué)生缺乏良好的家庭教育，老師要花大量時(shí)間去糾正他們的行為規(guī)范。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是英文較差，一時(shí)難于適應(yīng)國(guó)際部全英文課本、國(guó)際化的教學(xué)模式。而我在世界各地多年的游學(xué)經(jīng)歷和良好雙語(yǔ)能力，正好能讓我在金蘋(píng)果學(xué)校國(guó)際部的教學(xué)中發(fā)揮作用。當(dāng)然，我也不敢掉以輕心，每天我最早進(jìn)入辦公室，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求給學(xué)生傳授更豐富的知識(shí)。隨時(shí)注意向有多年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，吸取他們的長(zhǎng)處。在課堂上，我時(shí)時(shí)把自己的求學(xué)經(jīng)歷，學(xué)術(shù)成就告訴學(xué)生，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)！

借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重和信任，也感謝同學(xué)們對(duì)我的愛(ài)戴，謝謝大家！