學(xué)部概況

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上海金蘋果學(xué)校中學(xué)部包括初中和高中兩個(gè)教育階段,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,取得豐碩的教育教學(xué)成果。中學(xué)部堅(jiān)持貫徹 “人人進(jìn)步,人人快樂(lè),人人成才” 的辦學(xué)理念,以雙語(yǔ)教學(xué) 、喚醒課堂、晨跑(含胖墩俱樂(lè)部)、演講與口才、藝術(shù)教育、中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、科學(xué)探究、數(shù)學(xué)思維等校本課程為教學(xué)特色。還有選修課程:在不同的年級(jí)開設(shè)的主要課程有:跆拳道、柔道課、素描課、健美操、籃球、3D打印、無(wú)人機(jī)、編程等。及德育課程:適應(yīng)性夏令營(yíng)課程、開學(xué)課程、自我發(fā)展課程、化蝶課程、寒假課程、暑假課程等。  引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)與各項(xiàng)能力上齊頭并進(jìn),德智體美勞全面發(fā)展,健康茁壯成長(zhǎng),努力培養(yǎng)真正具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人才和國(guó)際人才。

金蘋果學(xué)校中學(xué)部師資力量雄厚,名師人才薈萃。教育教學(xué)、教改創(chuàng)新過(guò)程中,發(fā)奮圖強(qiáng),開拓進(jìn)取,從課程的 單一到多元,從做大做好到做強(qiáng)做精,教育教學(xué)成效卓著。如今,中學(xué)部已經(jīng)成為金蘋果學(xué)校首屈一指的中堅(jiān)學(xué)部,并且成為了上海市民辦教育界中的佼佼者。

金蘋果學(xué)校中學(xué)部先后培養(yǎng)了數(shù)千名莘莘學(xué)子,從這里晉升到重點(diǎn)和普通高中求學(xué);很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,有幸成就了融入國(guó)際、國(guó)內(nèi)一流名校與普通高等學(xué)府深造的夢(mèng)想,更有眾多的學(xué)子學(xué)業(yè)有成,成功踏入社會(huì),在各行各業(yè)中奮發(fā)有為,成為了國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁骨干與有用之材,贏得了諸多學(xué)生與家長(zhǎng)的良好口碑,得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。

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金蘋果學(xué)校中學(xué)部管理團(tuán)隊(duì)成員平均年齡41歲,文化程度高,教育教學(xué)理念先進(jìn),教科研能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,愛(ài)崗敬業(yè),成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)和骨干                

上述成績(jī)的取得,源自于學(xué)校中學(xué)部?jī)?yōu)秀穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)(見(jiàn)下圖)。

在教師的專業(yè)發(fā)展和骨干教師的示范引領(lǐng)方面,中學(xué)部堪稱典范。自2012年至2017年,歷時(shí)五年,課題組順利完成國(guó)家級(jí)課題(成長(zhǎng)為本,學(xué)習(xí)引領(lǐng))的子課題(新課堂下的教師專業(yè)化發(fā)展的研究)研究工作,并順利結(jié)題,提升了教師的教科研能力;我校OM團(tuán)隊(duì)屢創(chuàng)佳績(jī),尤其在2013年OM亞太地區(qū)大賽中榮獲亞軍的殊榮。喚醒課堂建設(shè)也在長(zhǎng)足進(jìn)步。升學(xué)率保持連年增長(zhǎng)。

               

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部分重視學(xué)生的體育教育,每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),還開展各類體育競(jìng)技項(xiàng)目。圖為中學(xué)部舉行年級(jí)籃球?qū)官?/span>                

最近三年來(lái),學(xué)部抓住教育教學(xué)改革的契機(jī),以“喚醒與陪伴”作為我們的教育理念,始終秉承“尊重差異,構(gòu)建適合學(xué)生”的教 “ 人人快樂(lè),人人進(jìn)步,人人成才”的辦學(xué)思路,用喚醒與陪伴貫通育。學(xué)生的成長(zhǎng),在民主平等的氛圍中啟蒙、激勵(lì)、成就學(xué)生。重新詮釋蘋果文化,將喚醒與陪伴作為主線,以課堂改革為主體進(jìn)行創(chuàng)建規(guī)劃,彰顯喚醒與陪伴,同時(shí)輻射教師隊(duì)伍建設(shè)、課程的開發(fā)及校園文化建設(shè)三個(gè)側(cè)面。教師在課堂上、課程的設(shè)置上以及校園文化活動(dòng)中始終如一地與學(xué)生相伴,這種新型師生關(guān)系的形成便是陪伴,在陪伴中實(shí)現(xiàn)了師生彼此的喚醒。

以課堂為主軸,以晨跑和演講為兩翼,打造屬于中學(xué)部的教育文化。課堂給予的智慧、健康的體魄和自如表達(dá)的能力是中學(xué)部的三駕馬車,將引領(lǐng)著全體中學(xué)部學(xué)生無(wú)限接近奮斗的目標(biāo):當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校之時(shí)能夠擁有適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立生存的能力,并將這種能力轉(zhuǎn)化為力量。

 

多年來(lái),學(xué)校的各類特色教育更是成效顯著。晨跑,就是學(xué)校在多年的教育教學(xué)中,所形成的一項(xiàng)有別于其他公辦與民辦學(xué)校、富有金蘋果個(gè)性特色、全體老師與學(xué)生共同積極參與的體育健身特色項(xiàng)目。2014~2016邀請(qǐng)?bào)w育明星倡議晨跑活動(dòng)連續(xù)進(jìn)行,引起良好的社會(huì)反響。

在周一至周五的清晨,在環(huán)境優(yōu)雅的金蘋果學(xué)校操場(chǎng)上,從小學(xué)到高中的全體教師與學(xué)生,組成了近三千人的晨跑隊(duì)伍。大家迎著初升的太陽(yáng),成群結(jié)隊(duì),跑步健身。金蘋果校服與鮮艷的紅領(lǐng)巾隨著晨跑隊(duì)伍移動(dòng),形成了一道靚麗的風(fēng)景線。如今,作為學(xué)校的傳統(tǒng)健身活動(dòng),晨跑,正以不斷遞增的師生人員、日益強(qiáng)健的學(xué)生體魄和良好正規(guī)的校園風(fēng)范,成為持續(xù)塑造時(shí)尚陽(yáng)光校園、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生和陽(yáng)光校園文化的“金蘋果”形象“大使”!晨跑,正以日益明顯的正效應(yīng),在增強(qiáng)學(xué)生體能、擴(kuò)充個(gè)人肺活量、有效提高運(yùn)動(dòng)體力耐力、持久鍛煉個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)意志與毅力等方面,發(fā)揮著獨(dú)到的功能。與此同時(shí),集體主義觀念,年級(jí)與班級(jí)集體榮譽(yù)感, 以及師生之間、同學(xué)之間的情感交流、奮發(fā)互動(dòng),以及金蘋果學(xué)校無(wú)可替代的強(qiáng)大凝聚力與向心力,也在這項(xiàng)全員參與的體育健身活動(dòng)中,盡然顯現(xiàn)。“你跑步了嗎?”--金蘋果學(xué)校早間的時(shí)尚話題。

               

與晨曦為伍,與朝陽(yáng)為伴。晨跑,讓我們強(qiáng)身健體;晨跑,使我們豪情滿懷。“今天,你跑步了嗎?”
                           

“胖墩俱樂(lè)部”從學(xué)校辦學(xué)初期成立至今,堅(jiān)持不輟,面向?qū)W校所有體重超標(biāo)的學(xué)生。與晨跑一樣,由于常年堅(jiān)持,有的放矢,多年來(lái),堅(jiān)持參加活動(dòng)的一些小胖墩們?cè)骄氃浇?練成了帥男靚女。

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從不敢上臺(tái)演講到主動(dòng)積極演講。如今,我真正地品嘗到了演講的魅力和快樂(lè)                

未來(lái)的事業(yè)對(duì)人才有一個(gè)共同的要求就是要善于說(shuō)話?!澳苎陨妻q”的口頭表達(dá)能力是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要工具。如果將兩個(gè)知識(shí)水平相當(dāng)?shù)娜朔旁谝黄?,?dāng)然是思維敏捷,能言善辯的受青睞;期期艾艾,語(yǔ)不達(dá)意的則會(huì)淘汰在一邊。金蘋果學(xué)校除了開足開齊公辦學(xué)校所有的課程。每個(gè)學(xué)部都有自己獨(dú)特的特色課程。中學(xué)部的最大特色之一是培養(yǎng)學(xué)生的演講能力,將演講與口才這一校本課程做到極致!學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo):當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校之時(shí)能夠擁有適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立生存的能力,并將這種能力轉(zhuǎn)化為力量。而演講就是一種能力,一種技能。!

中學(xué)部全體老師現(xiàn)在正以百倍的信心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),踏實(shí)的工作,打造一流精品學(xué)校!

 

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我們正在全力打造

“蘋果”是一種太神奇的水果--夏娃吃掉的那個(gè)蘋果,讓我們?nèi)祟悓?duì)整個(gè)世界充滿了好奇和欲望;掉在牛頓頭上的那個(gè)蘋果,讓他發(fā)現(xiàn)了“新知--萬(wàn)有引力定律”;大蘋果-----紐約的昵稱,是國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、藝術(shù)、傳媒之都,聯(lián)合國(guó)總部所在地,大蘋果成了全球政治、金融變化的最前沿。而喬幫主“咬過(guò)”的那個(gè)蘋果,則用一次次的創(chuàng)新改變著整個(gè)世界;今天,我們這第五個(gè)金蘋果將為改變中國(guó)的教育義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)起一份道義和責(zé)任。蘋果的生命力--好奇心、審美力、質(zhì)疑力、求知欲、創(chuàng)新力、引領(lǐng)力、擔(dān)當(dāng)力,“蘋果力”將浸潤(rùn)在孩子們的課堂、寢室、餐廳、圖書館。生活的每一個(gè)時(shí)空。因?yàn)閷?duì)色澤鮮艷的蘋果的好奇,喚起了學(xué)生品嘗感受的欲望,這樣的校園,帶給人們的是不斷挑戰(zhàn)自己的勇氣和希望。

               

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部但注重學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī),還努力強(qiáng)化藝術(shù)教育、綜合素質(zhì)與各項(xiàng)能力的培育。圖為學(xué)校管樂(lè)隊(duì)在亞龍集團(tuán)迎新春聯(lián)歡會(huì)演奏曲目                

   每年一次的“新課堂師生團(tuán)隊(duì)大賽”,在競(jìng)賽中錘煉課堂、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累成果、提升內(nèi)涵。把學(xué)生預(yù)習(xí)、參與深度、思維創(chuàng)新度等列于首位,引導(dǎo)老師不再僅僅關(guān)注教材,更著力于學(xué)情(學(xué)生、學(xué)習(xí))的準(zhǔn)確了解和把握及學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的磨合。實(shí)行名師建設(shè)工程,以小課題研究、規(guī)范校本課程的申報(bào)及實(shí)施流程、嘗試日常教學(xué)流程管理的“變臉”等多種方式促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

               

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)和能力教育。圖為學(xué)校開展行為規(guī)范精英對(duì)抗賽                

金蘋果的課程建設(shè)緊密圍繞著“自主、團(tuán)隊(duì)”價(jià)值追求的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行定位,以生活即課程的理念來(lái)指導(dǎo)課程的開發(fā)和實(shí)施。

課程體系為“四線”、“三全”課程體系,而其課程主軸則為喚醒, 無(wú)論是四線還是三全,都是以引發(fā)學(xué)生興趣、呵護(hù)學(xué)生的好奇心為目的,力求適合生發(fā)展的切入點(diǎn),設(shè)置符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中彰顯個(gè)性的同時(shí)更收獲了終身學(xué)習(xí)的能力。具體說(shuō),四線是指“德育、智育、體育、美育”為課程建設(shè)與教育實(shí)踐的四條主線。三全是指“全腦”(左右腦開發(fā))、“全球”(東西方課程)、“全人”(心智并舉、完整人格)。沿著四條主線,全面貫穿三全,以德育課程為底色,形成金蘋果課程體系。正是有了這樣的教育理念和實(shí)踐,才成就了金蘋果的師生,取得了豐碩的成果。

我們的收獲:

國(guó)家級(jí)課題的成果

師生共創(chuàng)輝煌

部分獲獎(jiǎng)學(xué)生

1、我校OM團(tuán)隊(duì)在張國(guó)軍、邱振宇老師的帶領(lǐng)下,取得2013年上海青少年創(chuàng)新思維大賽一等獎(jiǎng),世界青少年創(chuàng)新思維競(jìng)賽中(北京賽區(qū))亞太地區(qū)二等獎(jiǎng)的殊榮,為我校贏得榮譽(yù)。

2、體音美教研組的張國(guó)軍、孟玉艷、趙紫卿、徐新寧、周華老師帶領(lǐng)學(xué)生參加浦東新區(qū)教育局第一教育署2013年中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),取得優(yōu)異成績(jī),共有9人次獲獎(jiǎng)。

3、在“我心中的美術(shù)館,喜瑪拉雅暖暖同行”2013上海市少兒繪畫作品展中,周藝娟老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得特等獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和優(yōu)秀入圍獎(jiǎng),邱政宇老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得銀獎(jiǎng)和優(yōu)秀入圍獎(jiǎng)。

4、在第十一屆CTVE劍橋杯全國(guó)學(xué)生能全歷奇英語(yǔ)國(guó)際大賽上海賽區(qū)決賽中,我校學(xué)生分別獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)及二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

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歷年中考成績(jī)

5、余小華老師撰寫的論文“新時(shí)代背景下的課堂改革”在浦東新區(qū)政治教學(xué)論文大賽中獲三等獎(jiǎng)。

6、熊鐘麗老師在《中國(guó)教師報(bào)》上第494和496兩期發(fā)表文章,在《浦東教育研究》(2013年第10期)發(fā)表“當(dāng)‘軍團(tuán)’遭遇文化”一文 。

7、李友梅老師在《中國(guó)教師報(bào)》上第494期上發(fā)表“培養(yǎng)課這樣上”一文。

部分獲獎(jiǎng)教師

               

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部生團(tuán)結(jié)友愛(ài),養(yǎng)成互幫互學(xué)好風(fēng)氣,刻苦學(xué)習(xí)氛圍濃厚                

1、高麗、王泓、楊蔚老師輔導(dǎo)的學(xué)生在CTVE劍橋杯全國(guó)學(xué)生能全歷奇英語(yǔ)國(guó)際大賽全國(guó)總決賽中分別獲得金銀銅獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、浦東新區(qū)“傅雷杯”第24屆中學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

3、張國(guó)軍、邱政宇老師帶領(lǐng)學(xué)生在第35屆世界頭腦奧林匹克中國(guó)區(qū)決賽 《疊加的結(jié)構(gòu)》 第Ⅱ組中榮獲市二等獎(jiǎng)。

4、第十屆IYMC國(guó)際青少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽(上海賽區(qū))二、三等獎(jiǎng) 。

5、2016年上海市青少年“白貓杯”應(yīng)用化學(xué)與技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)---王衛(wèi)青。

6、2016---2017年度浦東新區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)集體---張玲娣。

7、第30屆上海市中學(xué)生作文競(jìng)賽(浦東賽區(qū))一等獎(jiǎng)---張慧。

8、張磊老師在浦東新區(qū)第二屆中小學(xué)體育教科研成果評(píng)選活動(dòng)中,其撰寫的論文《上海市浦東新區(qū)部分社區(qū)健身操舞隊(duì)開展現(xiàn)狀的研究》獲三等獎(jiǎng)。

9、第九屆國(guó)少賽·國(guó)際青少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽(中國(guó)區(qū))總決賽 銅獎(jiǎng)---任江萍 。

10、首屆“達(dá)芬奇杯”全國(guó)少兒科幻創(chuàng)意繪畫大獎(jiǎng)賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)---周藝娟。

11、2017年上海市初三學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽暨浦東新區(qū)“建平西校杯”競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

12、浦東新區(qū)“傅雷杯”第24屆中學(xué)生作文競(jìng)賽(預(yù)備年紀(jì))一等獎(jiǎng)---朱月平。

13、諸滌蒙老師榮獲2014年Scratch Day China主題活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。